賀本校參加新北市101年度推行生命教育－『生命教育齊步走』分區觀摩市級深耕評選榮獲佳績：王賢禎老師、洪麗玲老師榮獲「New Life教師」；王賢禎老師、方朱寶老師、陳怡錚老師榮獲「教學媒材績優」恭喜以上獲獎教師。
■New Life教師
賢禎老師擔任低年級導師及樂利國小「生物多樣性山林田野社團」指導老師，是土城區公所的生態解說員，和土城區自然景觀保護協會的資深解說員，也是海山區慈濟教師聯誼會的授證老師。
●生命教育教學成效，占40％。
一、學生更容易用同理心來面對事件
1.會規勸同學的不當行為
如果有同學打人或罵人時，對方會告訴他：打人就是打自己，罵人就是
罵自己，你這樣的行為我不喜歡，請你跟我道歉也要改進。該生就會主
動道歉，兩人就握手言和，又玩在一起。
2.會主動協助清理
遇到同學打翻水或飲料或是不小心打破羊奶玻璃瓶，甚至有同學因為身
體不適而嘔吐，班上的學生都會主動協助清理。
3.願意熱情幫忙
同學有人受傷或身體不適時，都會主動的帶他去健康中心。功課不會也
樂意當小老師協助。
4.關心同學
有人流鼻血時更是樂意去健康中心拿冰塊給他冰敷。
5.協助安撫特殊生
班上有特殊生因情緒無法控制常常會無緣無故抓人或打人，同學都會協
助老師安撫該生不可以打人喔！被抓傷的或被打的孩子也都能不計較原
諒他。
二、學生更能將心比心來面對別人的過錯
1. 會用靜思語規勸同學
別人犯錯時學生常會說：一個人不怕錯就怕不改過改過並不難。希望該生認錯道歉，該生也會立刻說對不起我錯了。
2. 會督促同學
同學如動作太慢或一面抄聯絡簿一面在玩時，同學會跟他說：時間很寶貴不能無所謂。督促同學趕快完成。
三、學生更懂事體貼
1.樂意照顧特教生
針對班上的特教生，班上的學生都會主動幫忙，熱心關懷協助其完成功課或帶她到資源班或課後班上課，並會協助老師安撫她的情緒。
2.更懂事有禮貌
推行生命教育教學之後學生變得更懂事也更有禮貌，都會主動跟人打招呼。如看到別 班 老師也會熱情地道早安問好。搭捷運會讓位。
3.會關心老師
孩子也很貼心看到老師感冒或不舒服時會主動 關懷 老師，叫老師要多休息，甚至爭 相要幫 老師搥背、按摩。
4.舊生常回饋
已經升上中、高年級的孩子下課還常常回來看老師，跟老師聊天，碰到老師不舒服時，會主動幫老師按摩，讓老師覺得好窩心。教師節更是不忘送老師教師節卡片。
四、能夠感恩惜福行善
藉由時事啟發孩子的善心，行善是要實踐並非口號。
1.行善實踐~送愛到特教班
聖誕節製作糖果項鍊送愛到特教班，讓大家認識特教生，看看別人想想自己， 啟發善心，更能懂得知足感恩。
2.愛心不落人後
921地震班上學生捐款全學年第一名榮獲頒發愛心班級獎狀跟校長拍照
3.行善實踐~送愛到海地
海地發生地震讓學生剪報製作海報送愛到海地
分組製作完成發表心得感想全班決定以班級平時樂捐的撲滿捐給海地
大家一起數錢請慈濟師姑協助將錢送到海地幫助災民
4. 行善實踐~送愛到四川
可怕的地震讓四川死傷慘重讓孩子剪報感受地震的可怕與天災的無情
讓孩子對四川災民寫出心中的祝福與感受將心比心
大家決定把存錢筒裡的錢拿出來捐給四川
最後把海報張貼在走廊，讓其他班的小朋友也能看到四川人的苦難，進而啟發他們的善心，也願意伸出援手幫助他們！
五、更懂得尊重生命
教室前面花圃或盆栽種植柑橘和馬利筋吸引無尾鳳蝶和樺斑蝶來產卵。觀察校園鳥類和喜鵲築巢，遇到蝙蝠死亡，孩子們埋葬牠，懂得尊重生命愛惜萬物。
為祝福牠。
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!fWgLeI2TSEVCBDVpC4akTnc-/article?mid=7020&prev=7146&l=f&fid=36
每年都陪孩子一起養樺斑蝶和無尾鳳蝶，讓孩子懂得尊重生命愛護蝴
1. 樺斑蝶的一生
每年都陪孩子一起養樺斑蝶和無尾鳳蝶，讓孩子懂得尊重生命愛護蝴蝶
樺斑蝶結成吊蛹時學生爭相觀看 幼蟲把馬利筋吃光光每個蛹紛紛羽化
樺斑蝶媽媽在馬利筋葉子上產卵 幼蟲不斷的吃馬利筋的葉子長大
破蛹而出變成一隻美麗的蝴蝶 樺斑蝶跟我做朋友飛到我的頭上當髮飾
2.喜鵲校園築巢
連續四年喜鵲一直在校園築巢，整個過程拍下來跟學生分享，校園朗朗的讀書生伴隨著喜鵲沙啞的嘎嘎聲，喜鵲在校園穿梭早已成為學生的好朋友。
喜鵲的背影有如一位長髮美少女 喜鵲正在採集築巢材料
喜鵲夫婦在校園築巢為了下一代不怕任何艱辛鐵絲樹枝都是築巢的材料
是最好的生命教育媒材
101.1.2山林驚豔~~喜鵲築巢 - 新北市土城區自然景觀保護協會第二組~~蒸蒸日上的家 - Yahoo!奇摩部落格
六、生物多樣性社團學生行為改變
95年成立「生物多樣性小小生態解說員社團」，利用每星期一、三中午12：40~13：20的午休時間，招收四~六年級對自然生態有興趣的小朋友接受免費的認識生態培訓，期末需幫低年級小朋友做解說。100年申請山林田野教育經費補助，更名為「山林田野社團」
100.11.26山林田野教育方案~成果發表之一 - 新北市土城區自然景觀保護協會第二組~~蒸蒸日上的家 - Yahoo!奇摩部落格
1. 低成就獲肯定
來參加的學生大都是一些低成就，不愛讀書或午休不想睡覺的學生，但都熱愛大自然，雖然有些活潑話多，但都能認真學習，期末為低年級解說生態獲得低年級老師的肯定。
2. 在班上行為改善
這些學生在班上是級 任 老師頭痛人物，午休有去處學習不會干擾班級，級 任 老師以剝奪他上解說課程為交換條件，希望能遵守班級規範，大都能遵守而改變其學習態度，此一社團深獲級 任 老師的肯定，幫他們解決一些問題。
3. 學生對自然生態保育有更進一步的了解與興趣，共懂得尊重生命，培訓不少環保小尖兵。
七、推動之環境教育與生命教育課程分兩年四期
1. 先認識何謂生物多樣性
先討論之後分組製作生物多樣性海報
各組上台報告生物多樣性讓學生學會尊重生命愛護大自然
2.可愛的昆蟲
第一課程以昆蟲為主：蜻蜓、豆娘、瓢蟲、獨角仙、鍬形蟲、螳螂、蟬等做生態解說培訓
昆蟲解說螳螂與蟬的生態 蜻蜓的幼蟲叫水蠆
觀察獨角仙和鍬形蟲的標本學生的海報展示
3.有趣的動物
第二課程以生物為主：青蛙、螢火蟲、蝴蝶、蜜蜂、蜘蛛、鳥等做生態解說培訓
校長為解說員加油 有獎徵答反應熱烈
踴躍舉手回答 精彩的解說
4.生物駭客：
第三課程以外來種的危害為主：讓學生認識外來入侵種的危害生態及認識不受歡迎的客人，以及保育宣言。
不要隨便棄養巴西烏龜 有獎徵答
小花蔓澤蘭有綠癌之稱 保育宣言不吃野生動植物
5.認識植物
第四課程以植物為主：以校園開花植物、誘鳥植物和棕櫚科植物為解說課程及家鄉植物廣東油桐相思樹和山棕配合土城桐花節認識家鄉山林植物。
介紹山林植物廣東油桐 以唱歌方式加深記憶
互動式有獎徵答 觀察蒲葵的葉子
●生命教育融入教學(各領域)之創新與特色，占20％。
一、運用生命教育學習網冬冬日記我們這一班(語文生活綜合領域)
1.讓學生觀賞冬冬日記中的我們這一班影片~認識自己
觀賞冬冬日記我們這一班讓學生認識自我
閱讀我們這一班中華兒童叢書及寫我的祕密檔案
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